山东省潍坊职业学院五项计划助力教师素质提升_乐鱼APP

栏目:国际业绩

更新时间:2021-07-22

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山东省潍坊职业学院五项计划助力教师素质提升_乐鱼APP

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山东省潍坊职业学院将教师素质提升作为加强教师队伍建设、前进教育教育改革的切入点,从3年前开始实施海外训练、国内深造、企业磨练、工匠进入校园、优秀队伍培养等5项计划,帮助教师素质全面提高,有力推进学院教育教育改革。

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本文摘要:山东省潍坊职业学院将教师素质提升作为加强教师队伍建设、前进教育教育改革的切入点,从3年前开始实施海外训练、国内深造、企业磨练、工匠进入校园、优秀队伍培养等5项计划,帮助教师素质全面提高,有力推进学院教育教育改革。

山东省潍坊职业学院将教师素质提升作为加强教师队伍建设、前进教育教育改革的切入点,从3年前开始实施海外训练、国内深造、企业磨练、工匠进入校园、优秀队伍培养等5项计划,帮助教师素质全面提高,有力推进学院教育教育改革。海外培训计划提高先进设备职业教育理念,拓展国际视野。每年选择20名优秀的中青年骨干教师回国职业教育繁荣的国家,开展4~6周的海外训练,同时选择一部分优秀教师回国国外着名高中开展训练。

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海外培训主要针对优秀教学团队中特色专业领导、骨干老师、精品课程主持人,重点培训具有发展潜力、教学成果引人注目的中青年骨干老师。通过自学结合国外职业教育先进设备的办学理念、人才培养模式、教育教学模式、课程建设和教学方法,提高教师职业教育的新理念,熟悉专业领域的新理论、新技术,拓展教师的国际视野,控制世界职业教育的发展动态,更好地指导教育教育工作,培养理念新、教育改革能力强的教育队伍领导人、专业领导人和专家型教师国内深造计划提升专业教学能力,提升知识结构。每年50名教师参加4~8周的国家级、省级高等职业教育专业骨干教师培训,提高教师职业教育教育方法改革、课程开发手段、专业技能等能力,每年至少决定60名教师开展2~4周的校内教育能力专题培训,教师控制基本教育规范、职业教育基本理论和方法、课程设计理念等能力,进一步优化教师知识结构,提高教育能力和教育水平。

反对教师更多地参加教育理论和教育改革研讨会,参加教育主管部门和各级学会、协会组织的调查评价活动,同时邀请着名专家进入学校进行报告和讲座,教师积极自学研究职业教育理论和规律。除此之外,希望老师能够参加之后的教学,有计划的确定老师能够参加学历教学和转岗培训,进一步提升老师的学历水平,优化老师的学历结构和知识结构。企业打磨计划加强工程实践中的能力,提高双师资质量。

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每年至少有80名教师决定在企业实践中磨练,希望教师以采访、调查、技术服务等形式了解企业的第一线,减少企业经验。希望老师利用业余时间全职企业技术工作,在制度上确保每一位专业老师都参与到企业的生产管理工作中,感受到企业的工作环境和企业文化,了解企业的发展情况和趋势,了解企业对高职人才需求的情况和对人才能力和素质的拒绝,让老师在实践中了解情况、思考问题、提供科学知识、掌控技术、苦练技能、大大托福低工程实践能力,同时通过企业工作谋求科研课题和非常丰富的教学案例,为搞好课程教学打下基础。工匠进入校园计划提高技术研发能力,优化团队结构。充分利用省部资源共享潍坊国家职业教育创意发展试验区域等人才优惠政策,设立企业兼职教师和实训指导教师岗位,每年派遣100名行业企业专家和能源工匠兼职教师,建立500多名兼职教师资源库兼职教师来自生产第一线,控制最近的生产技术和技能,专业方向具有较强的科技服务、技术研究开发能力,在研究方向上有较深的造诣,可以更好地指导专业教师积极开展技术服务和技术研究开发。

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同时,通过积极开展教育研究活动、教育方法训练、与校内专业教师结对等方式,提高兼职教师的教育能力。优秀的团队培养计划提高社会服务能力,加强梯队建设。充分发挥国家级、省级教育名人的创造,通过专业兼顾、培训深入研究、重建科技创新服务队伍等方式,提高教育队伍的教育科研能力和社会服务能力,加强专业人才的梯队建设。

重点筛选建设20个院级优秀教育队伍,制定队伍建设计划和教师职业计划,使梯队发展合理。加强专业领导选拔和培养,重点建设专业落实双领导制度,进一步提高教育队领导教育改革创新能力、专业建设能力和社会影响力。

通过双师结构的专业教学团队建设,建立和创造团队合作机制,优化整个教师结构,构成了良好的人才梯队和强大的教师确保。五项计划的实施取得了引人注目的阶段性成果,目前学院双师资质教师比例超过80%,享有两个国家级教育队伍、五个省级教育队伍和四个全国农业职业教育教师,提高了教师整体资质,建立了专业融合、结构合理、资质优良、适应环境现代高等职业教育发展的教师队伍。


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